第四章 帝王蟹：我免费了(2/2)

　哲学课代表，感到其中逻辑有误，提出质疑：

　“即使是垃圾，也有生产成本吧？

　尽管商品售价承担了全部成本，但整个生产流程肯定需要资金投入。

　因此，垃圾作为产品的一部分，实际成本为正。”

　随后，这名文雅的书生，解开衣领，面色红温，意志坚决地说道：

　“个人认为，【负成本】意味着这个生产过程不需要任何资金投入，并且获得一定价值的产品。

　例如网络游戏的零元玩家，实际担任NPC（被虐），给付费玩家提供畅快的游戏体验。

　游戏公司不花一分钱（没有资金投入）即可吸引这些零元玩家，而他们直接帮助公司增加了付费玩家的数量（创造价值），实为【负成本】案例之一。”

　老师眼前一亮，茅塞顿开，奋力表扬这名学生：

　“说得太对了！全体起立鼓掌！”

　然而全场鸦雀无声，竟没人能够听懂这个观点。

　老师摸了一下自己的头，缓解尴尬气氛，连忙补充道：

　“尽管海藻作为养鱼的饵料，是免费的。

　然而，鱼虾养殖技术本身，并不免费。

　例如，如何及时处理死鱼、维持水池的清洁？

　通常来讲，我们需要一艘无人船，24小时巡逻。一旦发现死鱼沉入池底，立即打捞出来、丢入垃圾桶。

　大家都清楚，如此高端的芯片并不便宜。同时，藻类喂食的鱼虾，其经济价值非常低。

　如果仅为这个毫无价值的鱼虾养殖，而专门搭上一台专业设备，则违背了基本的商业理念。”

　老师朝着墙角，瞄了一眼。商务课代表，依然蹲在角落自闭中。看来是无法指望他今天的【半文&半理】全新观点了。

　老师长叹一口气，向着生物课代表，询问道：

　“你有什么办法，可以降低这个步骤的成本？”

　生物课代表，回想起了《人工智能》与《生物大脑》之间的关系。灵机一动，回答道：

　“既然这条无人船的高端芯片，来源于生物大脑本身的思考方式。

　那我们直接培养一只生物，不就可以免费替代这个昂贵设备了吗？”

　老师感到满意，继续追问有哪些生物满足上述要求。

　“栖息于池塘底部，能够自由移动，且以鱼虾尸体为食，那就只有【蟹类】满足这些条件了。

　然而普通螃蟹只能食入小鱼小虾，对于较大体型的沙丁鱼、秋刀鱼、对虾，就显得无能为力了。

　所以？”

　生物课代表，欲言又止，似乎脑袋短路，一时找不到答案。

　此时，听见墙角传来一阵呻吟：“帝。。。帝王蟹”，处于自闭中的商务课代表，无意间回答道。

　“不愧是你！”老师打了一个响指，表示赞同：

　“要知道，本市的海产品出口额，排名第一的就是帝王蟹。这是商务学生们，才可能关注的事情。

　但你们可能不知道，本地居民根本不吃这个食物，因为心理层面无法接受。

　【帝王蟹】以各类动物尸体为食，让人倍感恶心。

　可是，陆地消费者并不在意，毕竟【物以稀为贵】嘛。”

　显而易见，将宝贵的一生，奉献于清理尸体、维护干净整洁的养殖场。

　从出生开始，【帝王蟹】没有向养殖场收取任何酬劳。

　临死之前，反而主动现身于陆地消费者的餐桌，帮助养殖场挣取巨额利润。

　这是多么伟大的奉献精神？

　此位【负成本】标志生物，将会闻名全球，传颂千古。

　有了它的无私奉献，这座城市的经济兴旺发达，也是自然而然的事。

　老师作出以上致辞之后，总结了一下本节课的内容：

　所谓“知己知彼、百战不殆”，希望今天各位能够学会运用自身的生物学科知识，找到正确的生物、执行正确的利用方式。

　无论是物理化学，还是信息技术，它们难以像生物那般灵活与廉价。

　生物是大自然赐予人类的礼物，你们无需浪费精力、自己动手、额外打造一件瑕疵品。

　每当生物技术无法解决问题的时候，才会轮到其他学科出场。

　“好了，老师也得下班，赶去约会了。

　下一节课将由『乔布斯Business』给大家讲解，如何赚钱。

　尤其是，如何预测未来的趋势，轻松赚大钱。”

　老师摸着刚刚打捞上来的【蓝鳍】金枪鱼，迅速逃离了现场。